Formación, demostración y conversación
Una referencia física.
Distintos objetivos.
El mismo biomodelo puede acompañar actividades diferentes. Lo que cambia es la pregunta que se quiere responder y la interacción que debe observar el participante.
Residentes, cirujanos e instructores
Formación quirúrgica de pie y tobillo
Relacionar una referencia anatómica con la interacción que se desea practicar. El biomodelo puede formar parte de una estación docente guiada por un instructor.
Ver la práctica de artroscopia sobre el biomodelo- Orientar al participante
Situar el pie y el tobillo e identificar la vista desde la que se observará la actividad.
- Mostrar una interacción definida
El instructor puede presentar el instrumento junto al modelo y explicar qué relación espacial quiere hacer visible.
- Comentar lo observado
Detener la demostración para revisar la posición del conjunto y las preguntas del participante.
Propuesta de uso docente. Los videos disponibles muestran interacciones con el modelo; no presentan una evaluación del aprendizaje.
Leer el resumen de formación quirúrgicaInstructores y equipos de formación
Demostración de instrumental e implantes
Dar contexto anatómico a una demostración técnica. El objetivo puede ser reconocer el instrumento, seguir su orientación o comprender una interacción específica.
Observar el extracto de 40 segundos- Identificar qué se va a mostrar
Precisar el instrumento o implante y la interacción que tendría con el modelo.
- Preparar una vista legible
Situar el biomodelo y las manos para que el grupo pueda ver el punto de interés durante la explicación.
- Relacionar el equipo con la anatomía
Acompañar la demostración con una descripción de la orientación del instrumento y de la región representada.
La secuencia publicada ilustra una interacción concreta. La adecuación de otro instrumental o sistema de implantes se define según la demostración.
Leer el resumen de instrumental e implantesDocentes, estudiantes y profesionales clínicos
Enseñanza anatómica y explicación al paciente
Señalar una región, cambiar de perspectiva y acompañar una explicación con movimiento. El modelo ofrece un objeto compartido al que pueden referirse quien explica y quien aprende.
Ver la manipulación del biomodelo- Comenzar por el conjunto
Situar el pie, el tobillo y el segmento de pierna antes de concentrarse en una región.
- Cambiar el punto de observación
Comparar una vista frontal, lateral y posterior, usando el modelo y las fotografías.
- Acompañar la pregunta con movimiento
Mostrar una posición del biomodelo y explicar qué relación se quiere destacar desde esa vista.
En una explicación al paciente, el modelo acompaña la conversación del profesional y se adapta a la pregunta que se desea aclarar.
Leer el resumen de enseñanza anatómicaUna aplicación por definir caso a caso
Discusión de casos y posibilidades de planificación
Explorar si una referencia física ayudaría a explicar una relación anatómica o a ordenar una conversación entre profesionales.
Conocer el modelo que presenta el portafolio- Precisar la pregunta
Identificar la relación anatómica que necesita discutirse y qué información aporta una representación física.
- Distinguir el tipo de representación
Definir si basta una referencia anatómica general o se necesitaría una representación específica del paciente.
- Valorar el alcance
Considerar individualmente la información disponible y el papel que tendría el modelo dentro de la discusión.
El portafolio muestra un biomodelo del proyecto. La representación de un caso individual y su aplicación preoperatoria son posibilidades que requieren una definición específica.
Leer el alcance de la discusión de casosDe una pregunta a una actividad.
Esta secuencia sirve para preparar una propuesta docente con el modelo.
- 1
Elegir el objetivo
Por ejemplo, reconocer una vista del tobillo o comprender cómo se orienta un instrumento.
- 2
Preparar la interacción
Decidir si se observará una demostración, se manipulará el biomodelo o se comentarán imágenes.
- 3
Organizar la explicación
Situar al instructor y a los participantes para que puedan seguir la misma referencia anatómica.